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一位四川的中学语文老师认为，中学生的好作文不是语文老师教出来的，完全是中学生个人的造化。另一位江苏的陈老师撰文予以反驳，特别强调指出：“好作文是教学合铸出来的”他们谈的是“好作文”我们今天倒想探讨一下：不好的作文是谁造成的？不妨通过一篇考生作文来一起思考。
我与书的故事（没有任何改动）
所谓“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”只要想读书，只要你勤奋刻苦，就一定会“车到山前必有路”的。知识是无穷无尽的呀，无论哪里，都有一本读不完的书。每本书都蕴涵着深刻的道理，让你受益匪浅。
相信你和书一定发生过很多有趣的事吧？我与书发生的事是在梦中的，让我列举一件说给你听吧，也许你听完以后会觉得很有趣，不惊哈哈大笑起来。
这是第一次我和书在梦中相识，我和书的这次相识，我觉得是天意，也觉得自己真是太幸运了，居然能和书交谈，说出来别人一定不相信。
那时已经快深夜了，我正在复习课文，因为期考还有两天就开始了。不知不觉，我睡着了，我做了一个梦。让我细细给道来我做了什么梦。我梦见我正在天空中尽情的翱翔，接着我飞到一座山上的房子里，房子很破旧，只有一张桌子，桌子上有一本书。我刚想去拿起这本书，它忽然长出了脚，站起来，而且还有眼睛还有嘴巴，吓了我一大跳。
它叫我不要怕，它是我刚刚复习的语文书。我仔细一看，它叫我去到它面前，帮我复习。我们并不单单只是复习，我们还在那里聊天。我们边谈边复习。我们谈得来。不一会儿就复习完了。这让我的知识更加巩固了。在交谈的过程中，其实我已经开始复习了。
它告诉我，其实看书不用死记硬背，只要在交谈的过程就能学到知识。是呀，什么地方都有知识，我们永远也学不完，用不尽呀。
书是人类进步的阶梯，让我们在知识的海洋里尽情的遨游吧，让我们在书的天空里尽情地飞翔吧！（作文结束）
这是一篇中学生期末语文考试的作文，被判为优秀，得了32分（总分为40分）。我们是不赞同给该作文那么高分数的。
首先，内容不够充实。题目是“我与书的故事”然而，作文里的故事只是三言两语地陈诉，非常单薄。
其次，口水话连篇。二三段完全就是口水话。后面的段落也有不少的废话。
再次，模仿/引用失当。开头和结尾明显是模仿或者引用的句子。要是单从语言方面来说是非常优秀的。但是，这些句子跟作文主题没有任何关系。
最后，结构和文体都很混乱。作文标题是“我与书的故事”这就显然是要求我们写记叙性的文章，把整个“故事”的前因后果和来龙去脉具体地写出来。但是，这篇作文并没有这样做，因此显得非常混乱。作文的议论过多使得文体“四不像”也使得读者看了全文对作者的意思不知所云。特别是作文里有些议论性的句子说得太绝对，是错误的观点。等等问题不一一列举。但是，这样一篇不怎么好的作文居然得了80分！由此可见，中学生不会写作，中学生害怕写作，中学生写不出好作文的确是有原因的。
第一个冤孽是一些作文阅卷老师。他们没有水平，或者不负责任。我们在拙文和语文老师，批改作文真有那么难吗？！以及全国没有比这更“牛”的作文了！等作了不少的尖锐的批评。虽然分数不能说明什么，但是，它往往起到一个导向的作用。这样一篇不怎么好的作文居然可以得到80分，今后该同学甚至许多别的中学生必然再写出更多一样不怎么好的作文来。
第二个罪人是个别的中学语文老师。他们也是因为没有水平或者急功近利。我们在拙文反对盲目积累所谓的“好词好句”和语文教师素质影响学生作文水平提高，还有中考作文，任何考生都可以得高分等就提出了自己不同的看法。拿这篇作文来说，开头和结尾的模仿/引用就是平时一些语文老师盲目要求中学生积累所谓的“好词好句”的结果。我们不少的语文教学/语文阅卷老师过分强调语言的华丽/优美，而没有认真教育中学生从作文/文章的整体来把握“好”的标准。在此，我们还要不客气地说，个别语文老师不但没有教好中学生写作文，恰恰相反，他们把中学生给教坏了。我们也可以拿这篇作文来反思。我们前面也明确了这篇作文是不怎么好的。不过，我们也清楚地看到，写该作文的中学生是非常有潜力的，特别有希望的同学。她能够在作文里大胆地写出自己的想象是非常难得的。尽管她的梦描述得还很不够到位，但是，这样的构思是别出心裁的，是新颖的，是非常值得肯定的。而问题就在于，那么善于构思的中学生却写出一篇不怎么好的作文，责任在谁？？
当然，不管是“冤孽”还是“罪人”都有值得同情的地方。我们反复思考，感觉中学生写不出好作文的罪魁祸首是考试制度。我们在拙文浅谈如何让学生写作文变得轻松、愉悦！、先学做人啊，再学写作文、优秀作文竟然写得如此轻松等都指出，我们不少的老师和广大的中学生都非常错误地认为写作仅仅是应付语文考试的，而根本没有把写作当成是我们每个人抒发自己情感和表达自己想法的书面的有效途径。中学生写作普遍存在为了应付语文考试而胡编乱造，没有一点自己的真情实感和本人的一点真切体验或者没有提出自己观点，人云亦云等等情况。如此这般，何来的好作文？
通过以上的粗略分析，我们也明白了不怎么好的作文是谁造成的了！当然，我们也只是想把一些客观存在的现象反映出来，有什么不妥当的说辞还希望大家谅解和斧正。
一位四川的中学语文老师认为，中学生的好作文不是语文老师教出来的，完全是中学生个人的造化。另一位江苏的陈老师撰文予以反驳，特别强调指出：“好作文是教学合铸出来的”他们谈的是“好作文”我们今天倒想探讨一下：不好的作文是谁造成的？不妨通过一篇考生作文来一起思考。
我与书的故事（没有任何改动）
所谓“书山有路勤为径，学海无边苦作舟”只要想读书，只要你勤奋刻苦，就一定会“车到山前必有路”的。知识是无穷无尽的呀，无论哪里，都有一本读不完的书。每本书都蕴涵着深刻的道理，让你受益匪浅。
相信你和书一定发生过很多有趣的事吧？我与书发生的事是在梦中的，让我列举一件说给你听吧，也许你听完以后会觉得很有趣，不惊哈哈大笑起来。
这是第一次我和书在梦中相识，我和书的这次相识，我觉得是天意，也觉得自己真是太幸运了，居然能和书交谈，说出来别人一定不相信。
那时已经快深夜了，我正在复习课文，因为期考还有两天就开始了。不知不觉，我睡着了，我做了一个梦。让我细细给道来我做了什么梦。我梦见我正在天空中尽情的翱翔，接着我飞到一座山上的房子里，房子很破旧，只有一张桌子，桌子上有一本书。我刚想去拿起这本书，它忽然长出了脚，站起来，而且还有眼睛还有嘴巴，吓了我一大跳。
它叫我不要怕，它是我刚刚复习的语文书。我仔细一看，它叫我去到它面前，帮我复习。我们并不单单只是复习，我们还在那里聊天。我们边谈边复习。我们谈得来。不一会儿就复习完了。这让我的知识更加巩固了。在交谈的过程中，其实我已经开始复习了。
它告诉我，其实看书不用死记硬背，只要在交谈的过程就能学到知识。是呀，什么地方都有知识，我们永远也学不完，用不尽呀。
书是人类进步的阶梯，让我们在知识的海洋里尽情的遨游吧，让我们在书的天空里尽情地飞翔吧！（作文结束）
这是一篇中学生期末语文考试的作文，被判为优秀，得了32分（总分为40分）。我们是不赞同给该作文那么高分数的。
首先，内容不够充实。题目是“我与书的故事”然而，作文里的故事只是三言两语地陈诉，非常单薄。
其次，口水话连篇。二三段完全就是口水话。后面的段落也有不少的废话。
再次，模仿/引用失当。开头和结尾明显是模仿或者引用的句子。要是单从语言方面来说是非常优秀的。但是，这些句子跟作文主题没有任何关系。
最后，结构和文体都很混乱。作文标题是“我与书的故事”这就显然是要求我们写记叙性的文章，把整个“故事”的前因后果和来龙去脉具体地写出来。但是，这篇作文并没有这样做，因此显得非常混乱。作文的议论过多使得文体“四不像”也使得读者看了全文对作者的意思不知所云。特别是作文里有些议论性的句子说得太绝对，是错误的观点。等等问题不一一列举。但是，这样一篇不怎么好的作文居然得了80分！由此可见，中学生不会写作，中学生害怕写作，中学生写不出好作文的确是有原因的。
第一个冤孽是一些作文阅卷老师。他们没有水平，或者不负责任。我们在拙文和语文老师，批改作文真有那么难吗？！以及全国没有比这更“牛”的作文了！等作了不少的尖锐的批评。虽然分数不能说明什么，但是，它往往起到一个导向的作用。这样一篇不怎么好的作文居然可以得到80分，今后该同学甚至许多别的中学生必然再写出更多一样不怎么好的作文来。
第二个罪人是个别的中学语文老师。他们也是因为没有水平或者急功近利。我们在拙文反对盲目积累所谓的“好词好句”和语文教师素质影响学生作文水平提高，还有中考作文，任何考生都可以得高分等就提出了自己不同的看法。拿这篇作文来说，开头和结尾的模仿/引用就是平时一些语文老师盲目要求中学生积累所谓的“好词好句”的结果。我们不少的语文教学/语文阅卷老师过分强调语言的华丽/优美，而没有认真教育中学生从作文/文章的整体来把握“好”的标准。在此，我们还要不客气地说，个别语文老师不但没有教好中学生写作文，恰恰相反，他们把中学生给教坏了。我们也可以拿这篇作文来反思。我们前面也明确了这篇作文是不怎么好的。不过，我们也清楚地看到，写该作文的中学生是非常有潜力的，特别有希望的同学。她能够在作文里大胆地写出自己的想象是非常难得的。尽管她的梦描述得还很不够到位，但是，这样的构思是别出心裁的，是新颖的，是非常值得肯定的。而问题就在于，那么善于构思的中学生却写出一篇不怎么好的作文，责任在谁？？
当然，不管是“冤孽”还是“罪人”都有值得同情的地方。我们反复思考，感觉中学生写不出好作文的罪魁祸首是考试制度。我们在拙文浅谈如何让学生写作文变得轻松、愉悦！、先学做人啊，再学写作文、优秀作文竟然写得如此轻松等都指出，我们不少的老师和广大的中学生都非常错误地认为写作仅仅是应付语文考试的，而根本没有把写作当成是我们每个人抒发自己情感和表达自己想法的书面的有效途径。中学生写作普遍存在为了应付语文考试而胡编乱造，没有一点自己的真情实感和本人的一点真切体验或者没有提出自己观点，人云亦云等等情况。如此这般，何来的好作文？
通过以上的粗略分析，我们也明白了不怎么好的作文是谁造成的了！当然，我们也只是想把一些客观存在的现象反映出来，有什么不妥当的说辞还希望大家谅解和斧正。