，然后点击“添加到主屏幕”第05章德国美食 (2/2)
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，其他各国均用于战列舰装甲带制造。由于性价比的因素和战后冶金、材料、焊接技术的提高而被抛弃。
4、德国前后轮交替和苏联的宽履带大直径行走轮谁的设计更为优秀这个就不用我多说了。
戈林说起另一个话题：解决战士们的性。饥。渴。军ji的做法由来已久，并让沙皇俄国受到启发。在第一次世界大战中，德国战斗机曾飞临俄国战壕，向俄军发散大量传单，传单上画着一名俄罗斯姑娘向一个小伙子投怀送抱。画面下写着“伊万（俄国常见姓名），你的姑娘已经移情别恋，而你却在前线打仗！”这一宣传给俄军的士气带来很大打击。
后来，沙俄军队曾经在东线占领了不少德军的战地ji院，并认为这是一个不错的创举，可以提高士气。但是不久十月革命爆发，俄罗斯退出一战，设立战地ji院的普及计划未能全面实施。
李德对希特勒的种族偏见和对待知识分子的一些做法很是反感。希特勒是怎样对待知识的呢？他叫嚣：“知识会败坏我的青年。”他的党羽也扬言：“我们不要做歌德和爱因斯坦的国家，也不愿意是歌德爱因斯坦的国家”纳粹分子甚至宣扬“兽性本能比人类理性优越”的反动谬论。当时的德国对剧协会主席、蹩脚的剧作家汉斯约斯特在其笨拙的作品中通过其主角公然提出：“我一听到文化这个字眼，就扳开我的勃劳宁手枪”我们要感谢这位剧协主席，他这句用手枪对“文化”实行专政的妙言，一语道破了文化**主义的实质。
希特勒出于对知识的这种看法，自然要依仗手枪来消灭各种传播知识的手段。首先是焚书。一九三三年五月十日，德国法西斯在柏林洪堡大学对面的广场上焚毁了近两万册图书。与此同时，这场“焚收运动”还遍及三十多所大学所在的城市。纳粹宣传部长戈培尔亲临现场指挥，得意地说：“在这火光下，不仅一个旧时代结束了，这火光还照亮了新时代”如果我们看一下他们烧毁的是哪些图书，就可以知道他们想结束的是什么“时代”了。被焚毁的不仅有马克思、恩格斯、列宁、斯大林的经典文献，以及卢森堡、李卜克内西、倍倍尔、梅林的著作，还有海涅、托马斯曼、爱因斯坦等著名作家和科学家的论著，以及高尔基、杰克伦敦、左拉等各国作家的名著。把这些人为类文化的宝贵财富都付之一炬，德国法西斯要重新“照亮”的只能是中世纪那种最黑暗最野蛮的宗教裁判所的时代。
在法西斯德国，不仅焚毁了书籍，禁锢了人们的思想，而且对电影、绘画等等也肆无忌惮地进行破坏。希特勒咒骂现代艺术都是“无聊的”扬言要清除这些“颓废”艺术，凡是他认为不顺眼的画，都要用长统皮靴踢上几脚“叫它们永世不得翻身”
除了禁锢，希特勒还用刺刀和牢狱对文化阵地实行严密控制。纳粹当局成立了由戈培尔、罗森堡、希姆莱直接领导的“帝国文化局”控制美术、音乐、戏剧、、新闻、广播、电影等七个协会。这种控制达到什么程度，举一个例子便可见一斑。每天的报纸该发什么新闻，该写什么社论，甚至新闻标题该如何拟定，均需由戈培尔及其助手向报界宣布。全国报刊的宣传口径完全一致，不许越雷池了步。当时有一位周刊的编辑曾不满地说：“宣传部的官僚主义和高压手段使报刊变得那么干巴巴”一句话招来大祸：刊物被勒令停刊三个月，那位编辑被戈培尔撤职，关进了集中营。
教育事业也是希特勒要用手枪对之实行专政的对象。他专门物色一个自己在二十年代的密友、曾任冲锋队大队长的卢斯特来当科学、教育与文化部长。这位部长夸口要在一夜之间“使学校不再成为一个玩弄学术的机构”这样的学校自然无需学者、教育家，于是一位兽医出身的冲锋队员成了柏林大学的校长。这样的学校绝不能沿用旧的教科书，希特勒的我的奋斗成了教育事业“绝对正确的指南星”成了学生必读的“圣经”运用手枪实行专政的结果是大学生人数减少了一半以上，学校被糟蹋得不像样子。
知识分子是传播知识最重要的媒介在希特勒的手枪底下，自然更是劫数难逃。希特勒公开辱骂“知识分子一点用处也没有”是“民族的废物”在法西斯德国，许许多多知识分子不能从事自己的专业工作。在希特勒统治的头五年里，被解雇的教授和科学家二知八百人，约占全部人数的四分之一。有的被送进军火工厂做十小时一班的工；有的被迫走上流亡的道路；有的被抄家、逮捕，甚至惨遭杀害。连享着世界声誉的大物理学家爱因斯坦也不能幸免厄运。
还在希特勒上台之前，纳粹就指使一些学术界的败类攻击“发明相对论的爱因斯坦是头号恶棍”是“一个外来的江湖术士”诬蔑“这个犹太人显然不了解真理犹太物理学是一种幻觉，是德国基本物理学的一种退化现象”希特勒上台后，爱因斯坦在柏林的住宅被查抄，家产被没收，多年珍藏的书籍和手稿被焚毁，并被赶出科学院，最后还被褫夺了德国公民权。从爱因斯坦这样一位富有哲学探索精神、具有创见卓识的科学巨匠的不幸遭遇。
当然，希特勒并不是什么知识分子都不要，也不是什么知识都扼杀，对他发动侵略战争、实行法西斯统治有用的知识分子的知识，他自然要用的，但这丝毫不能改变他疯狂推行的愚民政策和文化**主义的实质。
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，其他各国均用于战列舰装甲带制造。由于性价比的因素和战后冶金、材料、焊接技术的提高而被抛弃。
4、德国前后轮交替和苏联的宽履带大直径行走轮谁的设计更为优秀这个就不用我多说了。
戈林说起另一个话题：解决战士们的性。饥。渴。军ji的做法由来已久，并让沙皇俄国受到启发。在第一次世界大战中，德国战斗机曾飞临俄国战壕，向俄军发散大量传单，传单上画着一名俄罗斯姑娘向一个小伙子投怀送抱。画面下写着“伊万（俄国常见姓名），你的姑娘已经移情别恋，而你却在前线打仗！”这一宣传给俄军的士气带来很大打击。
后来，沙俄军队曾经在东线占领了不少德军的战地ji院，并认为这是一个不错的创举，可以提高士气。但是不久十月革命爆发，俄罗斯退出一战，设立战地ji院的普及计划未能全面实施。
李德对希特勒的种族偏见和对待知识分子的一些做法很是反感。希特勒是怎样对待知识的呢？他叫嚣：“知识会败坏我的青年。”他的党羽也扬言：“我们不要做歌德和爱因斯坦的国家，也不愿意是歌德爱因斯坦的国家”纳粹分子甚至宣扬“兽性本能比人类理性优越”的反动谬论。当时的德国对剧协会主席、蹩脚的剧作家汉斯约斯特在其笨拙的作品中通过其主角公然提出：“我一听到文化这个字眼，就扳开我的勃劳宁手枪”我们要感谢这位剧协主席，他这句用手枪对“文化”实行专政的妙言，一语道破了文化**主义的实质。
希特勒出于对知识的这种看法，自然要依仗手枪来消灭各种传播知识的手段。首先是焚书。一九三三年五月十日，德国法西斯在柏林洪堡大学对面的广场上焚毁了近两万册图书。与此同时，这场“焚收运动”还遍及三十多所大学所在的城市。纳粹宣传部长戈培尔亲临现场指挥，得意地说：“在这火光下，不仅一个旧时代结束了，这火光还照亮了新时代”如果我们看一下他们烧毁的是哪些图书，就可以知道他们想结束的是什么“时代”了。被焚毁的不仅有马克思、恩格斯、列宁、斯大林的经典文献，以及卢森堡、李卜克内西、倍倍尔、梅林的著作，还有海涅、托马斯曼、爱因斯坦等著名作家和科学家的论著，以及高尔基、杰克伦敦、左拉等各国作家的名著。把这些人为类文化的宝贵财富都付之一炬，德国法西斯要重新“照亮”的只能是中世纪那种最黑暗最野蛮的宗教裁判所的时代。
在法西斯德国，不仅焚毁了书籍，禁锢了人们的思想，而且对电影、绘画等等也肆无忌惮地进行破坏。希特勒咒骂现代艺术都是“无聊的”扬言要清除这些“颓废”艺术，凡是他认为不顺眼的画，都要用长统皮靴踢上几脚“叫它们永世不得翻身”
除了禁锢，希特勒还用刺刀和牢狱对文化阵地实行严密控制。纳粹当局成立了由戈培尔、罗森堡、希姆莱直接领导的“帝国文化局”控制美术、音乐、戏剧、、新闻、广播、电影等七个协会。这种控制达到什么程度，举一个例子便可见一斑。每天的报纸该发什么新闻，该写什么社论，甚至新闻标题该如何拟定，均需由戈培尔及其助手向报界宣布。全国报刊的宣传口径完全一致，不许越雷池了步。当时有一位周刊的编辑曾不满地说：“宣传部的官僚主义和高压手段使报刊变得那么干巴巴”一句话招来大祸：刊物被勒令停刊三个月，那位编辑被戈培尔撤职，关进了集中营。
教育事业也是希特勒要用手枪对之实行专政的对象。他专门物色一个自己在二十年代的密友、曾任冲锋队大队长的卢斯特来当科学、教育与文化部长。这位部长夸口要在一夜之间“使学校不再成为一个玩弄学术的机构”这样的学校自然无需学者、教育家，于是一位兽医出身的冲锋队员成了柏林大学的校长。这样的学校绝不能沿用旧的教科书，希特勒的我的奋斗成了教育事业“绝对正确的指南星”成了学生必读的“圣经”运用手枪实行专政的结果是大学生人数减少了一半以上，学校被糟蹋得不像样子。
知识分子是传播知识最重要的媒介在希特勒的手枪底下，自然更是劫数难逃。希特勒公开辱骂“知识分子一点用处也没有”是“民族的废物”在法西斯德国，许许多多知识分子不能从事自己的专业工作。在希特勒统治的头五年里，被解雇的教授和科学家二知八百人，约占全部人数的四分之一。有的被送进军火工厂做十小时一班的工；有的被迫走上流亡的道路；有的被抄家、逮捕，甚至惨遭杀害。连享着世界声誉的大物理学家爱因斯坦也不能幸免厄运。
还在希特勒上台之前，纳粹就指使一些学术界的败类攻击“发明相对论的爱因斯坦是头号恶棍”是“一个外来的江湖术士”诬蔑“这个犹太人显然不了解真理犹太物理学是一种幻觉，是德国基本物理学的一种退化现象”希特勒上台后，爱因斯坦在柏林的住宅被查抄，家产被没收，多年珍藏的书籍和手稿被焚毁，并被赶出科学院，最后还被褫夺了德国公民权。从爱因斯坦这样一位富有哲学探索精神、具有创见卓识的科学巨匠的不幸遭遇。
当然，希特勒并不是什么知识分子都不要，也不是什么知识都扼杀，对他发动侵略战争、实行法西斯统治有用的知识分子的知识，他自然要用的，但这丝毫不能改变他疯狂推行的愚民政策和文化**主义的实质。
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