八十红论:退行(二)
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八十红论:退行(二)
求知过程就是学习。学习在古代自有典籍就已经系统化,那时代还是奴隶社会。社会性学习限于社会上层奴隶主阶级。到春秋时期,大教育家孔子可以说是普及了教育。但经过“焚书坑儒”后到了汉代,儒学成为社会主流思想,使得太学建立,“百家争鸣”时代结束。儒学成就了古代教育,也收束了古代教育。现代家长如果希望自己孩子学业有成一定要看一副画就是《雅典学院》,这是学科性学习的源头。其内涵与国内的书院式教育有所区别。
现代学生学业过程阶段性明显,这里说一下。对于学龄前与小学来说,学生尤其注意的是要使保持孩子灵活的心,这是现在乃至将来孩子学习的动力来源;有了这颗心你的孩子才能成为一个聪慧的孩子;否则,当你醒悟时时机就已经很晚;很多家长沉迷于让孩子报各种各样的“班”,其间如果不注意保护学生心灵那结果可能是令人遗憾的;对于见过太多“当机”、“死机”的学生的人会不自主地感到麻木的;那时用爱心回暖孩子成功的多属于个别现象了。初中阶段的男女生是有区别,这时期主要培养分析综合能力,女生希望一贯坚持,男生能够在初三实现贯通;分析综合能力其实就是七巧板或者拼图;可以从培养孩子看透试卷做起。高中是拼实力阶段,既看努力也看先天素质;如果你的孩子到了“高原期”,怎么涨分也费劲,可以试试跨省旅游,至于能不能“破局”跳出看孩子心智;所以幼年很重要。大学是“神而明之”阶段,大学挂科正常,但要总结经验,一本厚书能不能提炼看初中培养的综合能力;而且这时很多人会进入创造期,比尔·盖茨、乔布斯闻名遐迩,如果没有就期待大器晚成吧;立足于本,坚持为要。
从学龄来说本文主题:学龄前与小学是人类性退行与退步的集中时期;因为人们个体意识开始建立,所以这时的父母与教师耗费心力巨大,没有感觉的可以听一听《当你老了》这首歌解一解其中深意;一旦学生主体意识建立,学业主要看坚持,至于学习能力要看学习技巧与方法;“3岁看大、7岁看老”人生成长在于幼年起点。
很多人说:出离学校后,知识遗忘很快。这种退步除了社会应用问题,也源于知识的学习过程的痛苦压力释放的结果。但很多时候,人们又会发现那些知识的精华依然铭刻在内心深处,就像你可以遗忘一个课本的内容却始终记得你的某一个班主任一样。
2016.7.7
八十红论:退行(二)
求知过程就是学习。学习在古代自有典籍就已经系统化,那时代还是奴隶社会。社会性学习限于社会上层奴隶主阶级。到春秋时期,大教育家孔子可以说是普及了教育。但经过“焚书坑儒”后到了汉代,儒学成为社会主流思想,使得太学建立,“百家争鸣”时代结束。儒学成就了古代教育,也收束了古代教育。现代家长如果希望自己孩子学业有成一定要看一副画就是《雅典学院》,这是学科性学习的源头。其内涵与国内的书院式教育有所区别。
现代学生学业过程阶段性明显,这里说一下。对于学龄前与小学来说,学生尤其注意的是要使保持孩子灵活的心,这是现在乃至将来孩子学习的动力来源;有了这颗心你的孩子才能成为一个聪慧的孩子;否则,当你醒悟时时机就已经很晚;很多家长沉迷于让孩子报各种各样的“班”,其间如果不注意保护学生心灵那结果可能是令人遗憾的;对于见过太多“当机”、“死机”的学生的人会不自主地感到麻木的;那时用爱心回暖孩子成功的多属于个别现象了。初中阶段的男女生是有区别,这时期主要培养分析综合能力,女生希望一贯坚持,男生能够在初三实现贯通;分析综合能力其实就是七巧板或者拼图;可以从培养孩子看透试卷做起。高中是拼实力阶段,既看努力也看先天素质;如果你的孩子到了“高原期”,怎么涨分也费劲,可以试试跨省旅游,至于能不能“破局”跳出看孩子心智;所以幼年很重要。大学是“神而明之”阶段,大学挂科正常,但要总结经验,一本厚书能不能提炼看初中培养的综合能力;而且这时很多人会进入创造期,比尔·盖茨、乔布斯闻名遐迩,如果没有就期待大器晚成吧;立足于本,坚持为要。
从学龄来说本文主题:学龄前与小学是人类性退行与退步的集中时期;因为人们个体意识开始建立,所以这时的父母与教师耗费心力巨大,没有感觉的可以听一听《当你老了》这首歌解一解其中深意;一旦学生主体意识建立,学业主要看坚持,至于学习能力要看学习技巧与方法;“3岁看大、7岁看老”人生成长在于幼年起点。
很多人说:出离学校后,知识遗忘很快。这种退步除了社会应用问题,也源于知识的学习过程的痛苦压力释放的结果。但很多时候,人们又会发现那些知识的精华依然铭刻在内心深处,就像你可以遗忘一个课本的内容却始终记得你的某一个班主任一样。
2016.7.7