，然后点击“添加到主屏幕”第140章 不平静的1984（四） (1/2)
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如果，如果说老师被我气死了，要不要偿命？
结果是，他没被气死，也不用我偿命。
但是，他笑了，带着气势汹汹的劲头。
我呢？扭头就跑出去了。
留下他，一个人在教室里溜达，溜达了好几圈。
我到了教室外面，站在树下，看着后门口的蒋孟山和魏建平，还有教室里溜达着的杨老师，估计是真生气了吧，是不是没法给郑老师一个交待？
能打击到一班的，郑老师肯定不遗余力，虽然可以死不承认，不知道四十几个人会不会一心一意？
我在那里胡思乱想呢，远处课间操散了，乌拉拉的涌过来一群人，一班和二班的很多人朝这个方向涌来。
“班长，老师找你们干嘛？”
“老蒋，杨老师找你干嘛？”
“魏建平，是不是批评你吹口哨了？”
好嘛，都是福尔摩斯带华生的。
他们男生，从后门口挤进教室，不知道去里面说什么去了。
我跟几个女生站在树下，“班长，（红艳），老师是不是问你们谁吹口哨了？”
“老郑是不是去教研组找老师的麻烦去了？”
“哼，好像他们二班就都是好人一样！”
我看着她们，年轻的张扬的脸上，有着各种各样的表情，确实有包庇的嫌疑，因为确实有人吹了口哨，也确实是错误的，不过现实是我们也不知道那个人是谁，除非他主动站出来承认，或者他身边站着的那几个人供出来。
看女生都一副义愤填膺的架势，男生估计更不会举报出来吧。
我想假如我真知道是谁，我肯定是报告给老师的，不为别的，这是我应该做的。可惜的是，我真不知道，可是老师和大家都不这么认为。
唉，众口铄金，积毁销骨，虽然不能用在这里，但是现实就是如此的。
第三节课，英语，高老师来了，也很严肃，我看了一下脸色就知道了，不知道谁惹的他。
开了场就知道了，“今天一节课间，听到一个故事，”我没想到高老师给我们讲故事，如果讲，不是应该用英文吗？
“故事是这样的，有个学校的一班，学习不错，其他各方面都不错，有天呢，下课了，同学聚在一起聊天，聊到兴奋处，有个人就吹了口哨。被老师发现了，那个老师很不高兴，觉得学生不尊敬他，他就找班主任去兴师问罪去了。你们猜，结果会如何？”
我们听了，都觉得有些不可思议，至于吗？我们觉得不至于，但是那个人，那些个人，觉得至于。
高老师没说别的，就开始讲课了，这一节课，他比平时严肃，难道也“兔死狐悲”？这个词不太适合，但是意思就是如此吧。
课间，高老师一反常态的回了教研组，没在教室坐着；我甚至从他身后看到了落寞和寂寥。
也许就跟那个英文课文盲人摸象一样，我们看到的都是不同的面，感受也是不同。
我们班的气氛低迷了很多，说笑打闹的人不多了，尤其后排的... -->>
如果，如果说老师被我气死了，要不要偿命？
结果是，他没被气死，也不用我偿命。
但是，他笑了，带着气势汹汹的劲头。
我呢？扭头就跑出去了。
留下他，一个人在教室里溜达，溜达了好几圈。
我到了教室外面，站在树下，看着后门口的蒋孟山和魏建平，还有教室里溜达着的杨老师，估计是真生气了吧，是不是没法给郑老师一个交待？
能打击到一班的，郑老师肯定不遗余力，虽然可以死不承认，不知道四十几个人会不会一心一意？
我在那里胡思乱想呢，远处课间操散了，乌拉拉的涌过来一群人，一班和二班的很多人朝这个方向涌来。
“班长，老师找你们干嘛？”
“老蒋，杨老师找你干嘛？”
“魏建平，是不是批评你吹口哨了？”
好嘛，都是福尔摩斯带华生的。
他们男生，从后门口挤进教室，不知道去里面说什么去了。
我跟几个女生站在树下，“班长，（红艳），老师是不是问你们谁吹口哨了？”
“老郑是不是去教研组找老师的麻烦去了？”
“哼，好像他们二班就都是好人一样！”
我看着她们，年轻的张扬的脸上，有着各种各样的表情，确实有包庇的嫌疑，因为确实有人吹了口哨，也确实是错误的，不过现实是我们也不知道那个人是谁，除非他主动站出来承认，或者他身边站着的那几个人供出来。
看女生都一副义愤填膺的架势，男生估计更不会举报出来吧。
我想假如我真知道是谁，我肯定是报告给老师的，不为别的，这是我应该做的。可惜的是，我真不知道，可是老师和大家都不这么认为。
唉，众口铄金，积毁销骨，虽然不能用在这里，但是现实就是如此的。
第三节课，英语，高老师来了，也很严肃，我看了一下脸色就知道了，不知道谁惹的他。
开了场就知道了，“今天一节课间，听到一个故事，”我没想到高老师给我们讲故事，如果讲，不是应该用英文吗？
“故事是这样的，有个学校的一班，学习不错，其他各方面都不错，有天呢，下课了，同学聚在一起聊天，聊到兴奋处，有个人就吹了口哨。被老师发现了，那个老师很不高兴，觉得学生不尊敬他，他就找班主任去兴师问罪去了。你们猜，结果会如何？”
我们听了，都觉得有些不可思议，至于吗？我们觉得不至于，但是那个人，那些个人，觉得至于。
高老师没说别的，就开始讲课了，这一节课，他比平时严肃，难道也“兔死狐悲”？这个词不太适合，但是意思就是如此吧。
课间，高老师一反常态的回了教研组，没在教室坐着；我甚至从他身后看到了落寞和寂寥。
也许就跟那个英文课文盲人摸象一样，我们看到的都是不同的面，感受也是不同。
我们班的气氛低迷了很多，说笑打闹的人不多了，尤其后排的... -->>
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