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p;有些家长不顾孩子的身心健康，拼命给孩子加压，让孩子做很多重复的练习。
教师为了提高学生考试成绩，增加学生课业负担。
要提高孩子的学习成绩，不是重复做练习，加重负担不能解决的问题。
教师和家长应该把着力点放在指导孩子用科学的方法提高学习成绩。
要指导孩子用科学方法提高学习效率，家长和教师务必加强学习。
家长不学习，教师不学习，如何教育好孩子，如何指导孩子学习？
如今的家长，尤其是农村的家长，大多数都不学习，这是很危险的。能力不足的危险，是最大的危险。
不单单要求干部学习，全国人民都要学习。
只有全社会都形成良好的学习氛围，咱们的祖国才能更加强大。
要形成全社会良好的学习氛围，要从抓家长学习开始。
社区教育形式非常好，但缺乏系统性和科学性。承办单位要科学谋划，推动社区教育向规范化、常态化、科学化发展。
现在的很多学校管理思维定势在抓学校的本身教育，完全忽略了家长教育，所以教育的效果不会令人十分满意。
家校结合，相得益彰，家校分离，学生受伤。
于漪老师说“教师的责任大于天”。一群生龙活虎的孩子，如果你是良师，他们的潜力被你挖掘出来，就能成为成功人士；如果你是庸师，他们被你埋没了，一事无成。
再说，国家发给一名教师工资少的两三千，多的七八千甚至上万元，你若把孩子教坏了，你一定不会没有负罪感吧？
有的教师还嫌工资太低，待遇太低。试问你付出多少？你的教育教学成效如何？做人一定要有良心，做教师的就更要有良心了。
这些年，国家真的把教师当成人才了，把教师列为国家公职人员，不断地提高教师的待遇。不管别的教师如何想，至少我觉得已经很不错了。
说了半天，我们应该成为一名什么样的教师呢？
首长的话是最有指导意义的，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
医生越老医术越高明，而教师越老却越不会教书。
教师越老越不会教书，归根结底，就是教师学习不够，读书太少。
如果教师也像医生一样，把教育教学方法作为终身的研究课题，那么如何会越老越不会教书呢？
于永正老师不是已经七十多岁了吗？他为什么能娴熟地驾驭课堂？
他每天的报纸必读，订的刊物必读，好书必读，而且恪守“不动笔墨不读书”的古训，读到精彩处必记。
于永正还是一位爱思考的人，用他自己的话说叫爱“琢磨”。
他读书看报爱琢磨，备课爱琢磨，上完了课爱琢磨，听别人讲话爱琢磨，听别人上课也爱琢磨。琢磨，出智慧；琢磨，出思想。
于永正有操笔为文的习惯，天天记日记，坚持了好多年，每年保存7、8本。从一节课写起，从点滴小事写起。
如今的家庭教育问题更大更多。
家长大多数都不怎么读书。
家长不读书，家庭就没有良好的学习氛围，家庭没有良好的学习氛围，孩子就很难做到努力读书，认真学习。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
这第一所学校办不好，这第一任教师教不来。怎么办？尤其是农村的家庭教育，实在令人堪忧。
我作为一所学校的教研室主任，我能做到的就抓好一所学校的教研，发挥的作用实在有限。即便我将来能成为一名校长，作用也就是抓好一所学校。
我应该把眼光放得更远一些，理想更大一些。
对，要有远大的理想！
赵倩从人民的教育家于漪想到了特级教师于永正；从首长的“四有”好教师想到了教师如何做到终身学习；从学校教育想到了家庭教育；从个人的作用，想到了未来的打算……
赵倩把想到的零零乱乱的记在本子上。
她正在深层次地想着问题，婆婆徐连青走进了卧室道：“赵倩，你在干什么呢？”
赵倩吓了一跳，转过一看，原来是婆婆站在她后面说话。
她看着徐连青说：“妈，您进来怎么不敲门呢？吓了我一跳！我是在写读书笔记，把学习后的一些想法记录下来。”
徐连青皱着眉头说：“我进自己儿子的房间有必要敲门吗？”
赵倩特别反感这么没有修养的人，但她是自己婆婆，必须忍着，避免家庭发生矛盾。
她挤出一点笑意道：“妈，我不是这个意思，您在自己的家爱怎样都可以，我说，您进来敲一下门，不至于像刚才一样吓我一跳！请妈妈不要误会！”
徐连青睁大了眼睛看着赵倩，好像要……
p;有些家长不顾孩子的身心健康，拼命给孩子加压，让孩子做很多重复的练习。
教师为了提高学生考试成绩，增加学生课业负担。
要提高孩子的学习成绩，不是重复做练习，加重负担不能解决的问题。
教师和家长应该把着力点放在指导孩子用科学的方法提高学习成绩。
要指导孩子用科学方法提高学习效率，家长和教师务必加强学习。
家长不学习，教师不学习，如何教育好孩子，如何指导孩子学习？
如今的家长，尤其是农村的家长，大多数都不学习，这是很危险的。能力不足的危险，是最大的危险。
不单单要求干部学习，全国人民都要学习。
只有全社会都形成良好的学习氛围，咱们的祖国才能更加强大。
要形成全社会良好的学习氛围，要从抓家长学习开始。
社区教育形式非常好，但缺乏系统性和科学性。承办单位要科学谋划，推动社区教育向规范化、常态化、科学化发展。
现在的很多学校管理思维定势在抓学校的本身教育，完全忽略了家长教育，所以教育的效果不会令人十分满意。
家校结合，相得益彰，家校分离，学生受伤。
于漪老师说“教师的责任大于天”。一群生龙活虎的孩子，如果你是良师，他们的潜力被你挖掘出来，就能成为成功人士；如果你是庸师，他们被你埋没了，一事无成。
再说，国家发给一名教师工资少的两三千，多的七八千甚至上万元，你若把孩子教坏了，你一定不会没有负罪感吧？
有的教师还嫌工资太低，待遇太低。试问你付出多少？你的教育教学成效如何？做人一定要有良心，做教师的就更要有良心了。
这些年，国家真的把教师当成人才了，把教师列为国家公职人员，不断地提高教师的待遇。不管别的教师如何想，至少我觉得已经很不错了。
说了半天，我们应该成为一名什么样的教师呢？
首长的话是最有指导意义的，做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
医生越老医术越高明，而教师越老却越不会教书。
教师越老越不会教书，归根结底，就是教师学习不够，读书太少。
如果教师也像医生一样，把教育教学方法作为终身的研究课题，那么如何会越老越不会教书呢？
于永正老师不是已经七十多岁了吗？他为什么能娴熟地驾驭课堂？
他每天的报纸必读，订的刊物必读，好书必读，而且恪守“不动笔墨不读书”的古训，读到精彩处必记。
于永正还是一位爱思考的人，用他自己的话说叫爱“琢磨”。
他读书看报爱琢磨，备课爱琢磨，上完了课爱琢磨，听别人讲话爱琢磨，听别人上课也爱琢磨。琢磨，出智慧；琢磨，出思想。
于永正有操笔为文的习惯，天天记日记，坚持了好多年，每年保存7、8本。从一节课写起，从点滴小事写起。
如今的家庭教育问题更大更多。
家长大多数都不怎么读书。
家长不读书，家庭就没有良好的学习氛围，家庭没有良好的学习氛围，孩子就很难做到努力读书，认真学习。
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
这第一所学校办不好，这第一任教师教不来。怎么办？尤其是农村的家庭教育，实在令人堪忧。
我作为一所学校的教研室主任，我能做到的就抓好一所学校的教研，发挥的作用实在有限。即便我将来能成为一名校长，作用也就是抓好一所学校。
我应该把眼光放得更远一些，理想更大一些。
对，要有远大的理想！
赵倩从人民的教育家于漪想到了特级教师于永正；从首长的“四有”好教师想到了教师如何做到终身学习；从学校教育想到了家庭教育；从个人的作用，想到了未来的打算……
赵倩把想到的零零乱乱的记在本子上。
她正在深层次地想着问题，婆婆徐连青走进了卧室道：“赵倩，你在干什么呢？”
赵倩吓了一跳，转过一看，原来是婆婆站在她后面说话。
她看着徐连青说：“妈，您进来怎么不敲门呢？吓了我一跳！我是在写读书笔记，把学习后的一些想法记录下来。”
徐连青皱着眉头说：“我进自己儿子的房间有必要敲门吗？”
赵倩特别反感这么没有修养的人，但她是自己婆婆，必须忍着，避免家庭发生矛盾。
她挤出一点笑意道：“妈，我不是这个意思，您在自己的家爱怎样都可以，我说，您进来敲一下门，不至于像刚才一样吓我一跳！请妈妈不要误会！”
徐连青睁大了眼睛看着赵倩，好像要……