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在最后一节自由活动课上，班主任老师刘萍组织了一场时间很短的班会，班会的主要内容就是让学委陈磊通报了一下这次摸底考试的成绩。教育局不让每个学校排名次，不过每个学校、每个班级还是通过各种办法给每个学生的学习成绩在定位。
每名同学，无论考试的成绩如何，总有四十八个名次的存在，虽然偶尔也会出现分数相同、名次并列的现象。刘萍在点评了几个典型的学生成绩进步了或落后了之后，提出了自己的建议，那就是班里四十八名同学捉对一对一帮教，用于提高成绩落后同学的学习成绩。
成绩落后又希望进步的同学，自然对这一提议举双手赞成；像袁冲这种成绩好却不善于交流的学生会强烈反对这一提议。不过，袁冲心里再怎么不愿意、也不会提出来。不用说像他这样的闷葫芦不会提出，即便是像卢怀谷这种大嘴巴也不会当众提出来。他们明白，刘萍老师表面上看起来和蔼可亲的慈母形象，惹恼了她，就会被她折腾得体无完肤。刘萍老师三十六计学得不错，有很多办法在春风化雨中、收拾不听话的学生。
虽然没有明确的规定，一对一帮教活动还是采取自愿为主的自由结合方式，原则上是同性之间优先策略。本来考核成绩前十名的同学，是成绩垫底同学最抢手的选择。然而由于性格的原因，第一轮选择之后，前十名的同学里只有袁冲没被选到。
袁冲看到剩下的八名同学里有两名男同学和六名女同学，袁冲刚想冲那名男同学说句话，却看到人家已经被其中的一名女孩约走了。现在的袁冲没有了别的选择，他的帮教对象肯定是名女同学，这让他内心很是不爽。不过看到安一如也在五人之内，袁冲心情一下子又忐忑起来，他既渴望、又害怕，一颗心在砰砰直跳。
一会的功夫，那四名女同学两两捉对成了帮教对象，袁冲和安一如很尴尬地被捆绑在一组。袁冲是没有人愿意跟他一组，而安一如由于来得晚，还没有融入到这个班级群体里。
面对着安一如，袁冲不知道自己如何开口说话，正在犹豫之际，安一如开口说话了：“袁冲同学，我脑子挺笨的，以后你要费心了！”
“不是，那个，就是······”袁冲有些语无伦次，结结巴巴没有说出一句完整的话。
“袁冲同学，你是不是想说，我的脑子笨，而你的嘴笨？这样也好啊，让我总算找到一点心理平衡，以后跟你学习交流起来压力会小一点！”安一如笑眯眯地看着袁冲。随着安一如小嘴不停地说着，袁冲紧张的情绪开始缓解。
班主任刘萍看到二十四对帮教对子结成，她的任务已经完成，对大家简单交代了几句就离开了。
此刻的袁冲就跟做梦一样，阴差阳错的，他居然跟安一如成了一组。成了帮扶对象，他每天就可以名正言顺地跟自己喜欢的女孩在一起了。平时不善言谈的袁冲，在给安一如讲解问题的时候，忽然变得口若悬河起来。进入讲解状态的袁冲，就跟平时判若两人。
在一起学习的过程中，袁冲感觉到安一如的脑子比自己的一点也不差，可是为什么她的成绩在三十名之后呢？袁冲有点不太理解。在闲谈的时候，袁冲大体的明白了事情的原委。乡镇小学和初中的师资力量非常薄弱，很大程度的限制了安一如的学习成绩。
袁冲虽然是个闷葫芦，不过在知识积累方面可以说绝对是班里的佼佼者，他的小脑袋瓜里装着不... -->>
在最后一节自由活动课上，班主任老师刘萍组织了一场时间很短的班会，班会的主要内容就是让学委陈磊通报了一下这次摸底考试的成绩。教育局不让每个学校排名次，不过每个学校、每个班级还是通过各种办法给每个学生的学习成绩在定位。
每名同学，无论考试的成绩如何，总有四十八个名次的存在，虽然偶尔也会出现分数相同、名次并列的现象。刘萍在点评了几个典型的学生成绩进步了或落后了之后，提出了自己的建议，那就是班里四十八名同学捉对一对一帮教，用于提高成绩落后同学的学习成绩。
成绩落后又希望进步的同学，自然对这一提议举双手赞成；像袁冲这种成绩好却不善于交流的学生会强烈反对这一提议。不过，袁冲心里再怎么不愿意、也不会提出来。不用说像他这样的闷葫芦不会提出，即便是像卢怀谷这种大嘴巴也不会当众提出来。他们明白，刘萍老师表面上看起来和蔼可亲的慈母形象，惹恼了她，就会被她折腾得体无完肤。刘萍老师三十六计学得不错，有很多办法在春风化雨中、收拾不听话的学生。
虽然没有明确的规定，一对一帮教活动还是采取自愿为主的自由结合方式，原则上是同性之间优先策略。本来考核成绩前十名的同学，是成绩垫底同学最抢手的选择。然而由于性格的原因，第一轮选择之后，前十名的同学里只有袁冲没被选到。
袁冲看到剩下的八名同学里有两名男同学和六名女同学，袁冲刚想冲那名男同学说句话，却看到人家已经被其中的一名女孩约走了。现在的袁冲没有了别的选择，他的帮教对象肯定是名女同学，这让他内心很是不爽。不过看到安一如也在五人之内，袁冲心情一下子又忐忑起来，他既渴望、又害怕，一颗心在砰砰直跳。
一会的功夫，那四名女同学两两捉对成了帮教对象，袁冲和安一如很尴尬地被捆绑在一组。袁冲是没有人愿意跟他一组，而安一如由于来得晚，还没有融入到这个班级群体里。
面对着安一如，袁冲不知道自己如何开口说话，正在犹豫之际，安一如开口说话了：“袁冲同学，我脑子挺笨的，以后你要费心了！”
“不是，那个，就是······”袁冲有些语无伦次，结结巴巴没有说出一句完整的话。
“袁冲同学，你是不是想说，我的脑子笨，而你的嘴笨？这样也好啊，让我总算找到一点心理平衡，以后跟你学习交流起来压力会小一点！”安一如笑眯眯地看着袁冲。随着安一如小嘴不停地说着，袁冲紧张的情绪开始缓解。
班主任刘萍看到二十四对帮教对子结成，她的任务已经完成，对大家简单交代了几句就离开了。
此刻的袁冲就跟做梦一样，阴差阳错的，他居然跟安一如成了一组。成了帮扶对象，他每天就可以名正言顺地跟自己喜欢的女孩在一起了。平时不善言谈的袁冲，在给安一如讲解问题的时候，忽然变得口若悬河起来。进入讲解状态的袁冲，就跟平时判若两人。
在一起学习的过程中，袁冲感觉到安一如的脑子比自己的一点也不差，可是为什么她的成绩在三十名之后呢？袁冲有点不太理解。在闲谈的时候，袁冲大体的明白了事情的原委。乡镇小学和初中的师资力量非常薄弱，很大程度的限制了安一如的学习成绩。
袁冲虽然是个闷葫芦，不过在知识积累方面可以说绝对是班里的佼佼者，他的小脑袋瓜里装着不... -->>
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