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雅琼把做好的个基本的培训体系交给尹老师,说道:
“根据我对小学六年的数字的整理,这个体系已经包括了所有的课程标准里的知识点,你先看看,如果有用,你就留着。”
尹老师连忙接过了雅琼交给他的体系,前后几十页。他一一地核对着知识点,不停地点了点头,说道:“知识点很完整,都用知识点联系起来了,确实象经脉。”
“看你想哪里去了。”雅琼一听,也笑了,说:“这就是一个知识体系,后面还有如何对这些知识体系如何管理的方法,这可别去跟什么经脉法联系在一起了,上次还不是因为解释不通才出此下策。”
尹老师拿出厚厚的一摞资料,他一边核对着雅琼给他的培训体系,一边检查着自己编制的培训体系。突然,他说了起来:
“从体系来说,我们的知识也是完整的,这一块差不多,您这里多了些如何对知识点进行组织与结合在一起的方法,这对我们是一个很好的借鉴。”
“嗯,这个知识点的组织方法很有必要的,它贯穿到了高年级的每一个年级。”
尹老师点了点头,说道:“这个道理我们也懂,但我们现在面临的最大困难,主要是有些部分的知识点连不起来,变成了好几片,似乎缺一根线去串起来,每个知识块都似乎有断层。”
看到尹老师把一大摞资料理得这么清楚,雅琼心里有些佩服,心想看来英达还是真有心来做这个培训体系,如果有心来做肯定可以做得好的。听完尹老师的介绍,雅琼笑着说道:
“你说的这种情况,当初我也遇到过,也就是被教材编写的时候的年级这个概念给限制住了。”
“对,总不可能到了五年级又回过来讲四年级吧?人家都是往高年级里讲,如果往低年级讲,那岂不是……”尹老师说道。
“这有什么不可以呢?你试着把每个断层划一下年级试试,看是不是每个年级断开了?”雅琼说完,要尹老师把知识块列在纸上一起来讨论。
尹老师照着雅琼说的在纸上把知识块按年级列了出来,一下就清晰了,尹老师若有所思地说:“对,确实是在年级之间出现的断裂,可这个怎么处理呢?”
“既然是年级之间出现了断裂,那就意味着孩子们上新课的时候把前面的给忘记了,比如说六年级忘记了五年级的,五年级忘记了四年级的,那在建知识体系的时候就可以把这块内容用虚线给补上来,在知识体系里就可以连起来了,在安排一个培训项目的时候可以做一个前导介绍,把前面的回顾一下就全解决了。”雅琼说。
尹老师一听,恍然大悟,佩服地说:“这个问题我们已经想了好几周了,就是不知道这样做对不对,不敢下决心去这样做。还是雅琼老师厉害,一下就说... -->>
雅琼把做好的个基本的培训体系交给尹老师,说道:
“根据我对小学六年的数字的整理,这个体系已经包括了所有的课程标准里的知识点,你先看看,如果有用,你就留着。”
尹老师连忙接过了雅琼交给他的体系,前后几十页。他一一地核对着知识点,不停地点了点头,说道:“知识点很完整,都用知识点联系起来了,确实象经脉。”
“看你想哪里去了。”雅琼一听,也笑了,说:“这就是一个知识体系,后面还有如何对这些知识体系如何管理的方法,这可别去跟什么经脉法联系在一起了,上次还不是因为解释不通才出此下策。”
尹老师拿出厚厚的一摞资料,他一边核对着雅琼给他的培训体系,一边检查着自己编制的培训体系。突然,他说了起来:
“从体系来说,我们的知识也是完整的,这一块差不多,您这里多了些如何对知识点进行组织与结合在一起的方法,这对我们是一个很好的借鉴。”
“嗯,这个知识点的组织方法很有必要的,它贯穿到了高年级的每一个年级。”
尹老师点了点头,说道:“这个道理我们也懂,但我们现在面临的最大困难,主要是有些部分的知识点连不起来,变成了好几片,似乎缺一根线去串起来,每个知识块都似乎有断层。”
看到尹老师把一大摞资料理得这么清楚,雅琼心里有些佩服,心想看来英达还是真有心来做这个培训体系,如果有心来做肯定可以做得好的。听完尹老师的介绍,雅琼笑着说道:
“你说的这种情况,当初我也遇到过,也就是被教材编写的时候的年级这个概念给限制住了。”
“对,总不可能到了五年级又回过来讲四年级吧?人家都是往高年级里讲,如果往低年级讲,那岂不是……”尹老师说道。
“这有什么不可以呢?你试着把每个断层划一下年级试试,看是不是每个年级断开了?”雅琼说完,要尹老师把知识块列在纸上一起来讨论。
尹老师照着雅琼说的在纸上把知识块按年级列了出来,一下就清晰了,尹老师若有所思地说:“对,确实是在年级之间出现的断裂,可这个怎么处理呢?”
“既然是年级之间出现了断裂,那就意味着孩子们上新课的时候把前面的给忘记了,比如说六年级忘记了五年级的,五年级忘记了四年级的,那在建知识体系的时候就可以把这块内容用虚线给补上来,在知识体系里就可以连起来了,在安排一个培训项目的时候可以做一个前导介绍,把前面的回顾一下就全解决了。”雅琼说。
尹老师一听,恍然大悟,佩服地说:“这个问题我们已经想了好几周了,就是不知道这样做对不对,不敢下决心去这样做。还是雅琼老师厉害,一下就说... -->>
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