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。而后见孙富民学不走,却无办法,才说:“还是急性子的好。犯错误快,一旦发觉,改正错误也快。最怕这种皮性子人,平时少犯错误,但一犯了,要他改就难了,说不说耳皮翻卷,不会改。真拿这种人无法。”孙富华又是个急性子,闯了不少祸。孙平玉生平最怕事,又觉急性子不好,爱惹事,皮性子虽别方面不如急性子,但不惹事就是好事,因此天天骂孙富华。

    如今且说天俦在校,时常到秦光朝处借书看。秦光朝虽比任老师观念要新些,但也新不到哪里去。开学之初秦光朝布置作文一件小事,天俦却作了一篇我要像太阳,写他和父亲大红山顶看日出的情景,文尾云:“我要像太阳,在天地间不借任何力量,仅凭自身信念和自发伟力,挑战命运,永远升腾;我要像太阳活得最鲜艳、最壮烈、最赤忱,飒爽豪迈,慷慨悲壮;我要像太阳,曙色千里,光芒万道,大公无私,彻照人类。我要像云海,洁白无瑕,纤尘不染,做道德之典范,宇宙之完人。”

    秦光朝见其擅改作文题,虽然作文不错,还是不悦,想:怪不得到处惹事!原来如此。也不把天俦的作文当好作文。课后,秦光朝问:“你怎么擅改作文题?”孙天俦说:“写小事无意思,我想写大事。”秦光朝不悦,又说:“你那作文不通:应该是‘我要像太阳一样’,而不是‘我要像太阳’!”孙天俦说:“既像太阳了,就是‘一样’了!为何多此一举呢?”秦光朝更不悦,抽身就离去。

    孙天俦愈觉无论人生还是作文,都要为所欲为,抒所欲抒,才叫人生,才是作文。他更不顾秦光朝布置的作文题,擅自发挥。我的理想写道:“人类太渺小!相较无限的时间,如电光火花;相较无限的空间,如飞灰微尘。正因一己之小和微,才要拼命去图大和巨。即使所谋不成,尚可得到永恒的精神!我之所欲,我之所图,即此精神也!得此精神则人生的目的、意义尽得。我生为此精神而来,死为此精神而去。人生只有一次。茫茫过去、漫漫未来均是死寂。短短的几十年,必须得拼尽所有的才力和意志,拼命地战斗,拼命地放光。像恒星把世界照亮。甚至单一恒星的光也太微弱,要聚宇宙间所有的星体为一,放出光来,才能表达英雄的欲念、豪杰的襟怀。恒星们循规蹈矩,不值得效仿!甚至如太阳,它每天就带这么几颗行星,以二万光年一周的缓慢速度绕银河系转,无聊之至!我必须打破一切束缚,摧毁一切格局,扫除一切障碍,成为天地间永恒的中心。”

    又一些文章里他写道:“我要集人类有史以来最伟大的政治家、军事家、战略家、诗人、作家、画家、音乐家于一身!凡是世上有的,我都要尽尝;世上没有的,我都要创造!人生如此,始无遗憾!”

    全校学生早称孙天俦“孙疯子”、“孙狂人”孙天俦说:“这叫狂?这才是本分!连这点起码的精神都没有,还能叫人?我觉得自己一点不疯,一点不狂!我只恨自己平凡得出奇,不是伟大的英雄!我恨人只是人,而不是神!”

    转眼到孙天俦生日,十二岁已成历史,十三岁开始了。天俦大愤:来世已十三年,一事无成。他于是拼命读书,图书室的书都被看完了。天俦开始为找书苦恼。各位老师的书,他都尽其所有,拼命地借来,不舍昼夜地读。眼睛终于耐不住,连见一张纸都要流泪,他只得罢书休息。又恨不能多长几只眼睛,这只看疼了,换那只来看。一时诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲等均大量背诵。

    教历史的王老师,是个老高中生,打过国民党军。每天上课就叫学生拿出笔记本来,跟他抄“资料”他在黑板上,全照着课本,一黑板一黑板地写。抄完,就讲起他当年如何冲锋在前,英勇杀敌。天俦甚觉无味,但又不敢走掉,因为班上要打缺席。天俦就背唐诗。历史老师对天俦很是不满,觉损了他的威严。因天俦历史成绩又特好,他才对天俦宽容些,独不卡天俦。这天他检查笔记,走到孙天俦身边,见孙天俦正埋头悄声念念有词,他以为孙天俦在背历史,将书拿起一看,是李白的诗。历史老师大怒,喝道:“站起来!”孙天俦站起来。历史老师说:“你在干什么?”天俦不想再添无聊的是非,说:“我在背历史。”历史老师火道:“竟敢当面撒谎!站到前面去!”天俦被迫站到讲台前。历史老师冀天俦改正说法,又问:“你刚才干什么?”孙天俦说:“我真的在背历史!”历史老师扬手中的李白诗道:“这是什么?”天俦说:“刚好拿着它!我真的在背历史。不信老师考我。”历史老师说:“那好。我刚才讲了隋朝大运河,你就背出隋朝开通大运河的伟大功绩。”孙天俦想按历史书上背下来,但那是史家的观点,不是他孙天俦的观点,就答:“老师,允不允许我在历史书的观点之外有所发挥?”历史老师说:“你称你在背历史,你就把你背的说出来!谁要你发挥?”孙天俦坚决不背历史书的观点,而说他的观点,便说:“我刚才背的是我的观点!我认为隋运河没有功绩!隋朝眼光太浅,史家眼光更浅!史家称大运河沟通了几大水系,那东海沟通了多少水系?隋帝若有眼光,开拓海上航线,这才是真正的大运河!海洋联通世界,而运河只联通几条小河!”话未完,历史老师已将那李白的书朝孙天俦打来,骂道:“对牛弹琴!我成天教的是牛!不耐烦教了!另请高明!”扬长而去。

    事情反映到秦光朝处。秦光朝忙请历史老师莫反映到校长处,他保证解决。历史老师不管,又到校长处讲明:“这样的学生我不教!若留他在,请学校另请高明。”校长听又是孙天俦,烦了,当即答应历史老师:“开除!”

    校长已懒于叫孙天俦来问话,直接叫了秦光朝来:“孙天俦上次的处分尚未消,现又犯事,怎么办?”秦光朝无法答言。校长说:“只得开除了。无论他是什么天才!我来承担扼杀天才的罪名!”秦光朝说:“能否给他个开除学籍、留校察看?他不同那些赌博、斗殴、偷盗的学生,品德相当好。他挨处分是因为他坚持他的观点。实在地说,他的很多观点是对的。”校长沉思一阵,说:“那要做做王老师的工作!他不同意不好办!”秦光朝说:“要请校长做做他的工作。”校长说:“你先去做。做不通再说。”秦光朝于是叫了孙天俦来,骂了一通,叫他去向王老师认错。王老师不理。秦光朝自去找王老师。王老师说:“称我们的母亲河黄河、长江为‘几条小河’,这比中国历史上任何一个卖国贼都可耻!秦桧、汪精卫也不敢称黄河、长江为‘几条小河’。可悲啊可悲,我校竟出了中国历史上最大的卖国贼!”

    秦光朝见王老师把问题无限上纲,竟称孙天俦为卖国贼,急了,忙说:“王老师,这样恐怕不妥,怎么将孙天俦跟秦桧、汪精卫比?”王老师说:“好。如果他是爱国者,我诬陷爱国者,我就是卖国贼。我俩没有说的了!请学校决定!秦老师,我要睡觉了!怎么办?”秦光朝吃了闭门羹,丧气而回,又骂孙天俦,决定不管了,开除就开除吧。

    下午教职工会议。校长传达县教育工作会议精神。王老师天生的婆婆妈妈,在校长讲完开会事项后,把这问题就扯到教职工会议上来了,说:“校长传达的精神很好,我们要深入贯彻。荞麦山中学出了一桩天大的丑闻!比卖国贼还可耻!秦桧、汪精卫敢称黄河、长江为‘几条小河’吗?”校长见他不识时务,把这鸡毛蒜皮的事也扯到这么严肃的会上来,有些不满,不欲其扰乱会场秩序,说:“老王,还有其他的要说的没有?没有的话,就散会了。”王老师立作委屈状,说:“校长,我为共产主义、为中华民族奋斗了一生,没想到结局这样寒心!要说的多啊!像这样下去,我们这个民族,危险啊!”校长本意逼王老师结束题外话,见他不识抬举,火了,说:“好啊!把这问题升格,提到教职工会上来讨论!那就大家都来看看该如何来对待这一教育现象!”

    老师们莫名其妙,不知怎么回事。校长说:“王老师,你先说情况。”王老师说了,校长说:“下面开始讨论,大家畅所欲言。”有的老师说:“这个学生可是可以,但考试他要吃大亏。按他那个答上去,绝对不得分。”校长说:“问题是这学生说的是对的还是错的?”对方说:“说对嘛,跟历史定论不同。说错嘛,也有他的道理。”王老师急了:“称黄河长江是‘几条小河’,还不错?你们还爱国不?”

    讨论渐渐深入,肯定孙天俦意见的老师多起来。有的老师说:“大运河的功绩,从我们读书时书上就这么讲,历来无人敢将它驳倒。敢将教科书上的定论打倒,既有勇气又有眼光。”有的说:“这个观点如果发表,历史教科书可能就要被修改!”王老师面急红了,不断站起振臂而呼:“称黄河、长江是‘几条小河’,这是什么样的行为?这是卖国行为!请大家就这是爱国还是卖国行为进行讨论!我相信各位老师都是爱国的!”

    但王老师的呼吁不起作用,讨论继续深入。后来副校长发言,说:“这个学生能提出这个大胆、新颖的观点,勇气和眼光都不同寻常。以后好好培养,当个优秀的历史学家看来不成问题。”党委书记又发言:“看来我们的学生,不乏眼光、勇气、创造力,我们要好好培养。”校长见状,立即提出:“大家讨论一下,该如何发落这个学生?”王老师见大势已去,愤恨而去。立即有的说该表扬,有的说既该表扬又该批评,有的说该批评。校长说:“看来是三种意见!我们发扬民主,当场表决。同意表扬的举手。”有人举了手。校长数过,说:“同意既表扬又批评的举手。”绝大多数老师举了手。校长道:“同意批评的举手!”也有人举了手。校长说:“看来是第二种意见居多。学校四套班子根据大家意见,再作研究决定。散会。”

    后经做了王老师工作,王老师同意给孙天俦开除学籍、留校察看处分。于是全校学生大会上,孙天俦再次被“判刑”

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