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    客观地说,安岭这一串“连续问”,多少有点哗众取宠。实际上,要作出好文,不是那么简单的。当然,他的这些说法,对提高初学者特别是啥也不懂的人的写作水平,肯定是有帮助的。

    后来,安岭的这个方法,也即观察、想象、语法的“作文三法”被青山中学语文教师当成作文之圭臬,反复教育着后来的少年。结果还真不用怀疑,作家未必能出几个,但学生普遍感觉到,作文也不那么难了,有人对比了高考语文分数,竟然平均提升了5分左右。

    最后一道问题,由老师提出。

    老师们,很自然将话筒递给了校长陈文渊。

    陈文渊是学数学的,其数学教学水平在唐州地区都能排上号,他接过话筒后,并没有提问题,而是提了一个要求,请安岭为青山中学留下一幅墨宝。

    这个要求,顿时把众人给打懵了。

    懵了不是陈文渊这个请求,而是这个请求背后的意思,安岭还会写字?也即还会书法?

    “众人不要那么奇怪地看着我,可能在青山中学,只有我知道安岭的书法已具大家气象!如果我们此次错过了索要墨宝的机会,此后就可能更加渺茫了。”陈文渊道。

    安岭也吃了一惊:“陈校长,您在哪里看到过我的字?”

    “呵呵,这可是我的秘密,不过我愿意说出来供大家分享。有一次,我去龙南省教育厅开会,同车有集邮爱好者刘治立,正好本人也喜欢集邮,两人便聊到一起了。他说他开始集邮,是安岭教他的。

    当时我就一惊,你说的安岭是不是我们青山中学毕业的安岭啊?刘治立说,陈校长,除了青山中学毕业的安岭,还有谁啊?

    到了龙南后,刘治立拉我去他的住地作客,而一进他的门,我就看到墙上挂着一幅字,‘方寸之间,大千世界’,那字啊,当即就把我迷住了,可我一看落款,却是‘安岭题’。”

    “哎,陈校长,我写着玩的。”安岭可不敢承担这个赞誉,“大家气象”自己有么?想来也是不够的。自己的字,有些基础,有些感悟,再加上近年修炼内功,字里确实有些东西,但真还说不上大家,或许“小荷才露尖尖角”比较适合自己的情况。

    至于刘治立在龙南驻地的那幅字,是那家伙死皮赖脸要去的,说写一个挂在墙上,辟邪。

    听到校长陈文渊一席话,苏玉辉再次面露痛苦的脸色,他知道,他距离安岭愈来愈远了,而曾经,安岭可是向他申出了手邀请苏玉辉一起上船的,而且还给了苏玉辉至少一个月时间的考虑,可是,苏玉辉错过了,他虽然与安岭之间还保持着友谊,但与跟随安岭所伴随的巨大财富相比,他已经成了命运里最卑微最可怜的那个人了。

    为什么苏玉辉会产生“巨大财富”的概念,因为刘治立就向苏玉辉炫耀过,刘治立跟着安岭,这几年所挣不多,如果全部卖成钱的话,大概也就百来万。

    “不要紧,你今天给学校玩一幅字即可。”陈文渊可不管安岭的意见,此时,学校为大,... -->>

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