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达到传播更广泛的目的，一般是复制自己，拷贝到网络上的其它机子，而它们除了让别人用不了网络以外，无外乎就是偷QQ密码、偷证券交易密码、偷网游密码、偷网上银行密码之类可以获取经济上利益的事情，而通过网络来偷偷传播这些文字，似乎不是病毒“应该”做的事情！因为偷偷上传或下载这种东西，始作俑者都无法获得经济利益，也无法得到所谓的“荣誉感”和“满足感”。
病毒的制造者，无非就是想两个字：一个是名，一个是利！这样既没有名，又没有利的事情，会是病毒制造者所为么？或者，往大里说，无非就是意识形态上，一个国家对另一个国家网络使用者的策反，比如通过病毒搞破坏、用邮件形式发反社会的电子传单之类。但这种假设，和“成人文学”似乎沾不上边！
再推理下去，如果别国这样输送精神鸦片，目的当然是让人能很方便地看到，当然要采取“push”之类的强制让人看到的方式来显示，为什么要通过这种秘密的方式来传播呢？它们更“应该”像广告、像流氓软件那样，在你浏览网页的时候，弹个窗口出来！技术上更容易实现，现实效果更好，为什么要偷偷地在后台传送呢？一般来说，搞破坏的人，都是想起到这样的效果：除非你不上网，只要接上网线，我就给你弹出窗口，这样想更合理一些。
但这个世界上很多事情都是马后炮。
万仞山也不例外。当时他完全被现场所看到的一幕惊呆了，他不敢相信，在办公室的电脑里，竟会堂而皇之地出现这些东西！
微机老师转过头来看了看马老师。
马老师还能说什么？他紧张地看着微机老师，道：“怎么回事？”
年轻的微机老师眼镜后面透出一种说不出的神情，他不屑地“哼”了一声道：“怎么回事？我倒很想知道是怎么回事！”
马老师急了，连忙道：“怎么我的电脑里会出现这种东西？”
有一个老师走了过来，看到这些文字，道：“噢，马老师啊，我还以为你每天下班那么晚是在加班做课件呢，原来是上网看这些东西！”
“是啊，”另一个老师附和道：“他电脑那么厉害，做点课件不是手到擒来的事？我就奇怪他怎么会弄那么久，原来是背地里在搞这些东西。”
“唉，”第一个老师摇了摇头道：“画虎画皮难画骨，知人知面不知心啊。”
“你们，你们不要血口喷人！”马老师急了，口中的话也开始不那么和
另一个老师道：“不过，其实，话说回来，这也是年轻人的‘需求’嘛，我们不要太过于严厉了。”
最后这句话仿佛是在为马老师开脱，但听上去谁都知道这句话的杀伤力是最强的。
潘老师早已按捺不住，一言不发，向外走去。任凭马老师在后面叫“潘老师，你，你要相信我”，她头也不回。
万仞山的身份是一个学生，当然也不好表示什么意见，也更加不便于在现场再呆下去，所以他也只有离开。
万仞山还没走，教导主任和年级组长葛老师已经闻声走了过来，围在微机老师的后面。因为万仞山原来是站在里边，这下被堵住了，当然就没有办法离开，只有在原地呆着了。也正因为这个原因，他收获了比立即离开要多得多的东西，而这几分钟的时间，对事件后来的发展起到了相当大的影响。（未完待续）
达到传播更广泛的目的，一般是复制自己，拷贝到网络上的其它机子，而它们除了让别人用不了网络以外，无外乎就是偷QQ密码、偷证券交易密码、偷网游密码、偷网上银行密码之类可以获取经济上利益的事情，而通过网络来偷偷传播这些文字，似乎不是病毒“应该”做的事情！因为偷偷上传或下载这种东西，始作俑者都无法获得经济利益，也无法得到所谓的“荣誉感”和“满足感”。
病毒的制造者，无非就是想两个字：一个是名，一个是利！这样既没有名，又没有利的事情，会是病毒制造者所为么？或者，往大里说，无非就是意识形态上，一个国家对另一个国家网络使用者的策反，比如通过病毒搞破坏、用邮件形式发反社会的电子传单之类。但这种假设，和“成人文学”似乎沾不上边！
再推理下去，如果别国这样输送精神鸦片，目的当然是让人能很方便地看到，当然要采取“push”之类的强制让人看到的方式来显示，为什么要通过这种秘密的方式来传播呢？它们更“应该”像广告、像流氓软件那样，在你浏览网页的时候，弹个窗口出来！技术上更容易实现，现实效果更好，为什么要偷偷地在后台传送呢？一般来说，搞破坏的人，都是想起到这样的效果：除非你不上网，只要接上网线，我就给你弹出窗口，这样想更合理一些。
但这个世界上很多事情都是马后炮。
万仞山也不例外。当时他完全被现场所看到的一幕惊呆了，他不敢相信，在办公室的电脑里，竟会堂而皇之地出现这些东西！
微机老师转过头来看了看马老师。
马老师还能说什么？他紧张地看着微机老师，道：“怎么回事？”
年轻的微机老师眼镜后面透出一种说不出的神情，他不屑地“哼”了一声道：“怎么回事？我倒很想知道是怎么回事！”
马老师急了，连忙道：“怎么我的电脑里会出现这种东西？”
有一个老师走了过来，看到这些文字，道：“噢，马老师啊，我还以为你每天下班那么晚是在加班做课件呢，原来是上网看这些东西！”
“是啊，”另一个老师附和道：“他电脑那么厉害，做点课件不是手到擒来的事？我就奇怪他怎么会弄那么久，原来是背地里在搞这些东西。”
“唉，”第一个老师摇了摇头道：“画虎画皮难画骨，知人知面不知心啊。”
“你们，你们不要血口喷人！”马老师急了，口中的话也开始不那么和
另一个老师道：“不过，其实，话说回来，这也是年轻人的‘需求’嘛，我们不要太过于严厉了。”
最后这句话仿佛是在为马老师开脱，但听上去谁都知道这句话的杀伤力是最强的。
潘老师早已按捺不住，一言不发，向外走去。任凭马老师在后面叫“潘老师，你，你要相信我”，她头也不回。
万仞山的身份是一个学生，当然也不好表示什么意见，也更加不便于在现场再呆下去，所以他也只有离开。
万仞山还没走，教导主任和年级组长葛老师已经闻声走了过来，围在微机老师的后面。因为万仞山原来是站在里边，这下被堵住了，当然就没有办法离开，只有在原地呆着了。也正因为这个原因，他收获了比立即离开要多得多的东西，而这几分钟的时间，对事件后来的发展起到了相当大的影响。（未完待续）