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第194章 194.史密斯教授的课前提问，唐乐天反超！
夏洛没有推脱，很干脆地递了过去。
唐乐天接过，然后也不用对照专业书，直接翻看了一下笔记。
他翻看的速度不慢，神情严肃而专注，一点也没有刚才那副笑呵呵的模样。
没过多久，他便把笔记本还给了夏洛。
“谢谢，这下我就清楚了。”唐乐天再次恢复了笑意。
“不用客气。”夏洛同样礼貌应答。
到底是这个专业的，之前落下那么多进度，却完全可以靠自学追上来。
夏洛不禁想起，之前自己第一次上《武器系统与运用》这门课的时候，很多地方都需要去请教老师，根本不可能只靠自学补齐进度。
可是唐乐天他却能够做到，他遇到的那些不懂的地方，甚至都不需要去请教老师，只是看了看夏洛的笔记，就都理解到位了。
术业有专攻，光是通过这一点，就能够看出来，唐乐天在武器装备方面有着极强的天赋。
这样的人才，确实只有三开才不会浪费。
也许用不了两节课，唐乐天就能后来者居上，反超夏洛。
在武器装备分院的专业课之中，夏洛的精深程度肯定是不及唐乐天的。
他在这方面，绝对钻研得比她深。
教《武器系统与运用》这门专业课的，是武器装备分院的乔治·史密斯教授。
一般来说，教授级别的老师是不会来一年级教初阶课程的，但是之前教这门课的女老师回家生二胎了，这才会让老教授过来顶替一段时间。
毕竟大型工程类武备系属于比较冷门的系类，能够执教这个系专业课的老师不会太多。
如果临时从外面招聘的话，格沃斯军事学院不仅要考核执教者的专业能力，还要对其背景等各方面进行严格的审核。
如此层层筛癣级级把关，耽误的时间就会比较多。
女老师休的产假总共也就那么长时间，武器装备分院便干脆决定内部克服一下困难。
也因此，史密斯教授便分摊到了女老师的部分课务，这会儿才会来给他们这些一年级新生上课。
“好了，同学们，把书打开到我们上节课讲的部分。”老教授戴着老花眼镜，没有那些中年老师看上去硬朗，不过也算精神矍铄。
随着老教授的指令，教室里顿时响起了刷啦啦的翻书声。
那些早上到得比较晚的人，翻书的速度要更加快一些。
每个人都在快速浏览上节课所学的内容，至少把主标题和二级标题都看上一遍，做到心中有数。
“上次讲了战舰上的几类大型武器，以及它们的内部系统特点，谁来总结概括一下？”史密斯教授的提问很快到来。
唐乐天这才刚刚跨系上课，所以可能并不是很清楚。
可夏洛不一样，她不是第一次上史密斯教授的课了，因此和其他人一样，知道史密斯教授的教学习惯。
史密斯教授很重视学生的日常积累，不喜欢那种临时抱佛脚的学习方式。也因此，他的评价方式更倾向于常态化评价。
每次新授课的时候，他都会提问之前一节课所学的内容。目的就是考察学生，上一节课是否听懂，课后有没有及时复习。
虽然这是一种比较老式的教学方式... -->>
第194章 194.史密斯教授的课前提问，唐乐天反超！
夏洛没有推脱，很干脆地递了过去。
唐乐天接过，然后也不用对照专业书，直接翻看了一下笔记。
他翻看的速度不慢，神情严肃而专注，一点也没有刚才那副笑呵呵的模样。
没过多久，他便把笔记本还给了夏洛。
“谢谢，这下我就清楚了。”唐乐天再次恢复了笑意。
“不用客气。”夏洛同样礼貌应答。
到底是这个专业的，之前落下那么多进度，却完全可以靠自学追上来。
夏洛不禁想起，之前自己第一次上《武器系统与运用》这门课的时候，很多地方都需要去请教老师，根本不可能只靠自学补齐进度。
可是唐乐天他却能够做到，他遇到的那些不懂的地方，甚至都不需要去请教老师，只是看了看夏洛的笔记，就都理解到位了。
术业有专攻，光是通过这一点，就能够看出来，唐乐天在武器装备方面有着极强的天赋。
这样的人才，确实只有三开才不会浪费。
也许用不了两节课，唐乐天就能后来者居上，反超夏洛。
在武器装备分院的专业课之中，夏洛的精深程度肯定是不及唐乐天的。
他在这方面，绝对钻研得比她深。
教《武器系统与运用》这门专业课的，是武器装备分院的乔治·史密斯教授。
一般来说，教授级别的老师是不会来一年级教初阶课程的，但是之前教这门课的女老师回家生二胎了，这才会让老教授过来顶替一段时间。
毕竟大型工程类武备系属于比较冷门的系类，能够执教这个系专业课的老师不会太多。
如果临时从外面招聘的话，格沃斯军事学院不仅要考核执教者的专业能力，还要对其背景等各方面进行严格的审核。
如此层层筛癣级级把关，耽误的时间就会比较多。
女老师休的产假总共也就那么长时间，武器装备分院便干脆决定内部克服一下困难。
也因此，史密斯教授便分摊到了女老师的部分课务，这会儿才会来给他们这些一年级新生上课。
“好了，同学们，把书打开到我们上节课讲的部分。”老教授戴着老花眼镜，没有那些中年老师看上去硬朗，不过也算精神矍铄。
随着老教授的指令，教室里顿时响起了刷啦啦的翻书声。
那些早上到得比较晚的人，翻书的速度要更加快一些。
每个人都在快速浏览上节课所学的内容，至少把主标题和二级标题都看上一遍，做到心中有数。
“上次讲了战舰上的几类大型武器，以及它们的内部系统特点，谁来总结概括一下？”史密斯教授的提问很快到来。
唐乐天这才刚刚跨系上课，所以可能并不是很清楚。
可夏洛不一样，她不是第一次上史密斯教授的课了，因此和其他人一样，知道史密斯教授的教学习惯。
史密斯教授很重视学生的日常积累，不喜欢那种临时抱佛脚的学习方式。也因此，他的评价方式更倾向于常态化评价。
每次新授课的时候，他都会提问之前一节课所学的内容。目的就是考察学生，上一节课是否听懂，课后有没有及时复习。
虽然这是一种比较老式的教学方式... -->>
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